Journée d'étude à l'INSHEA
Le 29 Janvier 2010 a eu lieu la 4ème journée d'études sur la scolarisation des jeunes traumatisés crâniens
Cette journée s'est déroulée à l'Institut National Supérieur de Formation et de Recherche pour l'Education des jeunes Handicapés et les Enseignements Adaptés (INSHEA) de Suresnes. « Soins-Etudes-Identités »
La FSEF était très présente ce jour là.
Philippe Colin-Madan, Directeur des Etudes et de la Pédagogie à la Direction Générale de la Fondation a ouvert la journée sur le thème "Soins-Etudes-Identités, la FSEF questionne…"
Cette intervention avait pour objectif de poser des bases de réflexions qui seront reprises tout au long de cette journée de travail.
Après une présentation rapide de la FSEF, et de ses fondamentaux de prise en charge soins-études, il a évoqué quelques questions qui interrogent les liens entre la scolarité et l’identité adolescente via le soins-études.
Cela a permis de rappeler que dans les établissements de soins de la Fondation, les services médicaux et pédagogiques participent à une forme " d’alliance thérapeutique " qui définit la place pédagogique comme partie intégrante du projet thérapeutique.
Dans le cadre du déroulement de la journée, deux autres équipes de professionnels de la Fondation sont intervenus:
Philippe Gouet professeur de philosophie et Gaëlle Lambert professeur de Sciences économiques et sociales, tous deux du centre médical et pédagogique de Rennes-Beaulieu, ont interrogé le public sur le thème " Stigmates: la responsabilité pédagogique dans la construction de l'identité de l'adolescent en situation de handicap".
Patricia Segal responsable pédagogique et Nadège Régent responsable de la mission Equipe Mobile Enfant (EME), toutes deux du Centre Ressource des Lésé-Cérébraux (CRLC) de Grenoble, ont fait réfléchir la salle sur le thème "Scolarisation… Oui mais après…"
Cette présence importante de la parole de la FSEF à ce colloque a démontré une fois de plus la force des liens qui existent entre l'INSHEA et la Fondation.
Les actes de cette journée seront publiés prochainement et ils mettront en valeur la pertinence et la qualité des interventions.
